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タイピング練習問題4

Rich and Mevarechは、CAIと教育の効果を、3,4,5のグレードでイスラエル生徒の数学と態度である成果に比較した.Ragasaは統計成績に教えられた38人の大学生の影響を15人の生徒と比較した方法の手段およびCAIの使用。PK-12生徒のために教育が強化されるという即時のフィードバックが得られ、その応募が学生の反応が正しいかどうかを知ることができるため、研究研究が見つかりました。本研究の目的は、インターネットと教育の効用を分数の理解と予備教師の理解に比較することであった。

WBIは、予備テストの得点を共変量として使用したときの得点に対する学生の理解にどのような影響を与えますか?対照群と実験群の得点に関する8つのパーセンテージ理論の理解を学生がどのように区別していますか? WBIは、予備テストの得点を共変量として使用したときの得点に対する学生の理解にどのような影響を与えますか?対照群と実験群の得点に関する8つのパーセンテージ理論の理解を学生がどのように区別していますか?方法。実験グループの学生は、パーセンテージ理論に関連したインターネットベースのリソースを指導し、対照グループ内の学生は従来の指導を受けた。

教師はすべての生徒を指導し、2つのグループは6週間の18時間または教育を受けた。答えが正しくない場合、プログラムは生徒に質問を正しく正確に返す方法を示し、これは分数の手続き的知識を強化するのに役立ちます。対照群内の学生には、従来の教示を指導した。本研究の従来の教育方法は、家庭教師による講義、教科書の活用、分科会の理解と概念理解の明確な説明であった。

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